Ali Carr-Chellman：用電動遊戲來重新吸引男孩子學習
我這次選擇的TED演講是一名研究教育方案、設計領域相關的學者與作家。在TED網站中介紹instructional designer，這也讓我好奇這個領域的方向，所以也查了相關的資料，就是所謂的教育科技educational technology，美國學校裡的教育科技內容是利用科技以及系統化教學設計方法，影響學習成效以及學習動機，歸類於教育學院。學習的課程分成幾個方向：
(一)多媒體設計: multimedia , web design, audio production等
(二)學習理論: 認知心理學,動機理論,教育學等
(三)教學設計: instructional design等 或是如遠距教學,人機介面,訊 息設計等。
看過介紹，讓我想到上學期徐顥教授的組別，是為兒童設計餐桌椅的案子，似乎跟這個主題有間接的關係。現在我們所學的設計幾乎都是由自己的想法，所見所聞出發，做出自己想要的作品，但當我們要設計的事別人要使用的產品，那就不盡然是要任由我們自己的想法或喜好所決定了。
影片的一開始，她簡單的介紹男女之間的外貌、差異，都是我們一般所理解的範圍甚至是刻板印象。接著她舉出了許多調查顯示的數據顯示女孩與男孩間的差異，都不是一般大眾所知道的調查，有的甚至意想不到的問題。再者，她提出美國大學女學生比率逐漸攀升，大致歸咎於男生沉迷於電動遊戲不愛念書等。但她認為電動遊戲並不是起因，而是一種症狀，對於念書失去興趣的原因，她更直接的說明男孩大多天生就有4倍以上的機會的注意力不足過動症；另外三大原因缺乏寬容的態度，使他們必須被約束成為社會所規範的男子氣概；缺乏男性教師，由於都是女老師在小學任教居多，使坐在座位的男孩認為自己並不是老師這個領域的人；課程壓縮(美國教育制度與我們不同)，這讓他們庸有更多同儕壓力，必須被能力分班。在現在父母希望孩子都在中等水平之上的成績，從小孩子就被規定開始閱讀，但在她眼裡是不健康的，她認為應該在孩子們的地方迎接他們。
她與我一開始所想的教育構想者不同，她希望我們站在小男孩的立場去想，去設計更好的遊戲，讓他們從中學習，但在一般的狀況，我們似乎都將小男孩的叛逆任性於以喝斥，覺得是無理取鬧，以大人的觀點去設計無聊的教學軟體，認為什麼對他們是好的，是有益的，但這往往是扼殺他們對學習產生興趣的極大原因。她希望家長甚至學校單位能先講電動遊戲的刻板印象有所轉變，而不是有貶意的態度去管教男孩，希望他們了解男童有之前所說的那些先天與後天的影響以致之後對學習失去興趣，將精神投注於電動或運動上。
這段演說短短的13分鐘，但對我來說事吸取了非常多的新知，雖然只有13分鐘，但並不是容易理解的，也是必須反覆的觀看、聆聽去慢慢理解。我覺得這種簡短精闢的演講能讓聽者與講者在短時間有良好的互動，才是達到演說的效果，比起一般冗長的演講更加的有趣，因為簡短反而每一句都是重點，不會讓人有失神的空檔。
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