學校教育扼殺創意嗎? Ken RobinsonKen Robinson是一位教育家，他出席TED所想談及的是教育以及創意之間的關係，TED內有很多涵蓋不同領域的人，大家都利用創意讓人類的生活和大自然變得更好，創意也使我們無法預知我們的未來，因為可能性太多了，而教育在現在是我們的生活是種必需品，說到自己有接受過甚麼教育，大家都能夠滔滔不絕的說很多。然而為什麼我們要有教育？教育的目的是要讓我們的下一代能夠利用教育可以很快的瞭解整個世界，更掌握未來的世界，但是我們現在卻常常不經意的因為教育而扼殺了小孩的創意性，教育教導我們讓我們比較能夠不會犯錯，但是現在的教育卻經常是叫我們不能夠犯錯，諷刺的是創意就是需要有犯錯的準備，沒有嘗試錯誤就不可能開闢另一個創新的方法，並不是說教育不好，而是如果教育過了頭會讓很多真正有著天賦異稟的小孩失去了他們的才能，最顯著的應該就是在以前大人都希望小孩子能夠成為醫生、律師、老師，但是有些人卻在藝術或者是音樂比較有天份，因為醫生、律師、老師比較有出入，學音樂或者是學藝術在老一輩的人心中認為是沒飯吃的工作，學音樂不可能當音樂家，學藝術不可能變成藝術家，導致很多本來應該最具有這些能力的人被推向其他更能賺錢的行業，這種情況自工業革命掘起時就有了，工業革命促使建立了公立學校，公立學校所教的東西都是一些當時最實用的學科，因而你學不到你想學的東西，因為他們認為那些你學了以後會找不到工作，而且這些學科的好壞被當作評斷智力高低的方法，導致有創意的聰明學生變得自我否定，甚至怕因此受罰，就因為他們的長處不被重視，導致教育制度下的學生很容易出來都是沒創意的學生，這也讓科目變的有階級之分，頂端學術是數學和語言之類的實用學科，最底端的是藝術和音樂的學科。Ken Robinson所寫的一本書叫做頓悟，內容都是有關人們如何去發掘他們自己的天份，他說這本書一開始的啟發是因為一位曾經編過＂貓＂和＂歌劇魅影＂的編舞家－茱麗安‧琳，他問茱麗安‧琳她是怎麼變成舞者的，她就回答到，小時候她學校表現很糟，甚至被學校寫信給家長說她有學習障礙，上課時都在位子上動來動去無法鎮定下來，當她的父母帶她去給醫生看的時候，醫生只帶她進一個房間，在離開房間的時候刻意打開收音機，在門外和她媽媽說我們等等再觀察她，等到他們再度打開門的那瞬間，茱麗安‧琳竟隨著音樂跳起了舞，醫生這時跟她媽媽說：「你的女兒沒有病，她只是有舞蹈的天賦，帶他去舞蹈學校吧！」當茱麗安‧琳一進到舞蹈學校時很驚訝的發現同學都跟他一樣無法安靜坐著思考，大家都必須以舞動來思考，至此才造就了她精彩的舞蹈生涯，如果換了另一個醫生可能是教她乖乖吃藥，乖乖坐好上課，我們現在也不會聽說＂貓＂劇和＂歌劇魅影＂了。畢卡索曾經說過：「每個小孩都是藝術家。」這代表我們每個人在小時候都有創意的天份跟細胞，能夠發揮的如何就要看我們在成長過程中怎麼維持它，而又我們越長大我們就會越沒有創造力，因為我們慢慢被這個世界上所學到的事情所束縛，使我們創造力越來越苗小，所以教育小孩的時候應該多讓他們去嚐試，而不是限制他們要往哪個道路走。
參考網址：http://www.youtube.com/watch?v=gVGKAIS7Q4g
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